Akademie der Kulturellen Bildung des Bundes u. d.
Landes NRW

Als Tagungshaus dient die Akademie der Kulturellen Bildung allen Gruppen und Organisationen, die sich mit Kultureller Bildung oder auf dem künstlerischen, musikalischen, kulturellen Feld bewegen - egal ob auf internationaler, bundesweiter oder regionaler Ebene. Sie eignet sich besonders für Kongresse und Seminare mit Bedarf an flexibel nutzbaren Räumen. Die 20 Seminar- und Veranstaltungsräume der Akademie sowie unser großer Saal bieten die besten Voraussetzungen für erfolgreiches Arbeiten in angenehmer Atmosphäre.

• Reizvolle Lage im Grünen in der Nähe von Köln, Düsseldorf und Wuppertal
• Großer Tagungssaal, Seminarräume
• Übernachtungsmöglichkeiten für bis zu 110 Gäste
• Kunstwerkstatt und Multimedia-Studio
• Proben- und Bewegungsräume
• Eigenes Gastronomieangebot
• Bibliothek mit 20.000 Fachmedien
• 22.000 qm Außenfläche mit Freizeitangeboten

Ihre Ansprechpartner*innen im Tagungshaus:

Torsten Laaser / Nicole Kuhlmann

tagungshaus@kulturellebildung.de

ethoden der Musikvermittlung für Einsteiger*innen ohne musikalische Grundkenntnisse

Wie lassen sich musikalische Basics ohne jegliche musikalische Grundkenntnisse oder dem Spielen eines Instruments in der Kita und Schule vermitteln? Dieser Lehrgang stellt Methoden für eine spielerische und grundlegende Musizierpraxis mit Kindern vor.

Sie entwickeln Musikeinheiten auf Basis der EMP, lernen, wie Sie die musikalischen Ideen der Kinder aufgreifen können und wie Sie ihre eigenen musikalischen Fähig- und Fertigkeiten entwickeln und trainieren.

Thematische Schwerpunkte

• der musikalische Baukasten: Analyse der Bausteine der Musik und ihre „Gewürze“
• Rhythmustraining: spielerische Zugänge für Kinder mit Körper- und Small-Percussion
• Singen mit Kindern: Singanleitung, Liederwerkstatt, Arrangement
• Percussion, Small-Percussion, Mallets – alles ohne Noten
• Illustrationen und Tänze: beim Singen, von Liedern und mit CDs
• musikalische Alltagsspiele – Musik und Bewegung

Tauschbörse und Literatur – Auswahlkriterien von CDs

Die Kulturpädagogik der 1970er- Jahre entwickelte aus der außerschulischen Praxis heraus ein eigenes Handlungsfeld und etablierte hierfür den Begriff „Kulturelle Bildung“. Dieser trat der bisherigen einzeldisziplinarischen Betrachtungsweise der „Künste“ in der Pädagogik entgegen und steht für einen eigenen pädagogischen Wertekanon. Das wachsende Interesse der Politik an Kultureller Bildung führte zu einem deutlichen Ausbau der kulturpädagogischen Praxis. Die damit einhergehende Zunahme an Akteuren im Feld, an zielgruppenspezifischen Segmentierungen, neuen Orten und politischen Zuständigkeiten hat die kulturelle Bildungslandschaft verändert. Neue Partnerschaften und eine zunehmende Internationalisierung des Feldes werfen neue Fragen für die kulturpädagogische Praxis auf: nach relevanten „Qualitäten“, Wirkungen sowie  Interdependenzen mit gesellschaftlichen Prozessen, etwa dem soziodemografischen Wandel, zunehmender Diversität, Kommerzialisierung, Medialisierung oder Globalisierung.

Die Schriftenreihe Perspektivwechsel Kulturelle Bildung greift diese Fragestellungen auf, um notwendige Aktualisierungen der kulturpädagogischen Praxis zu prüfen. Neue Erkenntnisse aus dem Fachdiskurs und der Fortbildung werden dabei ebenso berücksichtigt wie aktuelle Forschungsergebnisse.

Die Reihe wird herausgegeben von der Akademie der Kulturellen Bildung unter redaktioneller Verantwortung von Prof. Dr. Susanne Keuchel, Direktorin der Akademie. Sie erscheint im Transcript Verlag.

Susanne Keuchel / Viola Kelb (Hg.)
Band 1: Diversität in der Kulturellen Bildung

Diversität gilt als Grundprinzip, die Vielfalt kultureller Ausdrucksformen als große Stärke der Kulturellen Bildung. Nicht selten hebt künstlerische Bildungspraxis interkulturelles bzw. transkulturelles Lernen als explizites Bildungsziel hervor. Doch was bedeutet eigentlich diversitätsbewusste Bildung? Und wie offen ist die Kulturelle Bildung wirklich für die vielfältigen Bedürfnisse unterschiedlichster Zielgruppen? Diese und weitere Aspekte aus verschiedenen Blickwinkeln systematisch zu beleuchten ist Ziel dieses Buches. Neben allgemeinen fachlichen Perspektiven werden Erkenntnisse und Belange aus der kulturellen Bildungspraxis sowie daraus resultierender Fortbildungsbedarf aufgegriffen. Mehr

Susanne Keuchel / Viola Kelb (Hg.)
Wertewandel in der Kulturellen Bildung

Der globale Wandel, einhergehend mit Ökonomisierung, Migration, Medialisierung und sozialer Spaltung, stellt uns vor gesamtgesellschaftliche Herausforderungen. Er konfrontiert uns mit der zentralen Frage, wie wir unser Zusammenleben künftig gestalten wollen.

Auch die Kulturelle Bildung steht in enger Wechselbeziehung zu den aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen. Sie bildete sich in den 1970er Jahren im kritischen Diskurs zur bisherigen kulturpädagogischen Praxis mit einem eigenen pädagogischen Wertekanon. Ist dieser Wertekanon heute noch relevant? Das Buch reflektiert in diesem Sinne kritisch bisherige Positionierungen im Zuge des gesellschaftlichen Wandels und wirft die Frage nach einer Neupositionierung der Kulturellen Bildung auf. Mehr...

Qualifizierung Literaturpädagogik

Sprachbildung - Leseförderung - kreatives Schreiben - Erzählkompetenz

Die Literaturpädagogik vermittelt Kindern und Jugendlichen grundlegende Fähigkeiten, um ihr Leben selbstbestimmt zu meistern. Spielerisch erobern sie sich die Möglichkeiten und Facetten des sprachlichen Ausdrucks und der fiktiven Weltgestaltung.

Diese Qualifizierung befähigt Mitarbeiter*innen in Bibliotheken, im Buchhandel, in Familienzentren, Kindergärten, Ganztagsschulen, Fachschulen und freiberuflich tätige Leseförderer*innen zur Tätigkeit als Literaturpädagog*innen.

Thematische Schwerpunkte

• Projektentwicklung im Bereich von Literacy und Leseförderung
• Bewertung und Auswahl von zielgruppenorientierten Lektüreangeboten
• Entwicklung von Vermittlungsmethoden
• Konzeptentwicklung
• Überblick über Angebote im Bereich der Literaturvermittlung
• Beratung von Eltern und Lesepaten im Bereich der Leseförderung
• Profilentwicklung für die eigenen Angebote

Je nach Wahl der Kurse kommen weitere Qualifikationen z. B. im Bereich von Sprachförderung, interkultureller Arbeit oder in den künstlerischen Ausdrucksformen hinzu. Bestandteil der Qualifizierung ist eine individuelle Fortbildungsberatung.

Voraussetzung

Abgeschlossenes Hochschul-/Fachhochschulstudium oder adäquate Leistungen sowie die Teilnahme an der Fortbildung „Kinder- und Jugendliteratur praktisch“.

Abschluss

Zertifikat „Literaturpädagogik“. Die Qualifizierung ist vom Bundesverband Leseförderung e. V. anerkannt als Weiterbildung „Lese- und Literaturpädagogik“.

Kinder- und Jugendliteratur praktisch

Buchauswahl - Literaturvermittlung - Kreativprojekte

Berufsbegleitende Fortbildung mit 4 Kursphasen

Die Fortbildung vermittelt Kenntnisse und methodische Hilfen, um Kinder und Jugendliche an Literatur heranzuführen. Erfahren Sie, wie Sie eine zielgruppengerechte Auswahl aus dem aktuellen Literaturangebot treffen und Literaturprojekte für Kinder und Jugendliche sinnvoll planen und durchführen können.

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Der Kinder- und Jugendbuchmarkt: Orientierung und Überblick
• Bilder-, Kinder- und Jugendbuch: Geschichte und Bedeutung
• Auswahl- und Bewertungskriterien
• Kreative Methoden für die Vermittlung von Literatur
• Attraktive Projekte zur Lese- und Schreibförderung
• Planung und Durchführung eines Literaturprojektes
• Integration von Kinder- und Jugendliteratur in fächerübergreifende Projekte

Die Veranstaltung richtet sich an Mitarbeiter*innen in Bibliotheken, Schulen, Kindertagesstätten und -horten, im Buchhandel und Verlagswesen sowie aus Kultur- und Kommunikationszentren.

Weiterbildung zur Künstlerisch-Systemischen Therapeutin/ zum Künstlerisch-Systemischen Therapeuten in 2 Jahren

Veränderungsprozesse werden innerhalb der Künstlerisch-Systemischen Therapie gleichermaßen als therapeutische wie auch gestalterische Prozesse verstanden. Künstlerisch-systemische Therapeut*innen werden selbst zu kreativen Gestalter*innen und ermutigen auch ihre Klient*innen dazu, dies zu werden. Sie begleiten Klient*innen ressourcenorientiert in persönlichen und psychosozialen Krisensituationen sowie bei individuellen Fragestellungen und betrachten den klientenspezifischen Such- und Findungsprozess als ästhetische Gestaltungsaufgabe.

Die Künstlerisch-Systemische Therapie bedient sich nicht nur „künstlerischer Mittel“, sondern entwickelt sich aus einem künstlerischen Prozessverständnis. Daraus ergeben sich neue Formen der systemischen Intervention in künstlerischer Form und in therapeutischer Wirksamkeit, allerdings nicht als heilkundliche Tätigkeit. Diese Arbeitsweise bindet die Klient*innen besonders intensiv und gestaltend ein, aktiviert sämtliche Sinne und Ressourcen und unterstützt eine nachhaltige Wirkung der therapeutischen Arbeit.

Diese Weiterbildung richtet sich an grundständig ausgebildete Berater*innen, Pädagog*innen, Kultur- und Kunstvermittler*innen, Therapeut*innen, Coaches, Supervisor*innen, Künstler*innen mit relevanten Vorerfahrungen und qualifiziert sie zu Künstlerisch-Systemischen Therapeut*innen. Die Teilnehmer*innen profilieren ihre therapeutischen Kompetenzen und professionelle Identität in einer aktivierenden, konsequent systemischen Didaktik in zum Teil künstlerischem Lern-Setting.

Abschluss
Zertifikat „Künstlerisch-Systemische*r Therapeut*in“

Die Zertifizierung dieser Weiterbildung durch die Deutsche Gesellschaft für Systemische Therapie, Beratung und Familientherapie (DGSF) ist beantragt. Mit erteilter Weiterbildungszertifizierung wird die Zertifizierung der Absolvent*innen durch die DGSF möglich.

Aufbau

• Die Qualifizierung ist curricular aufgebaut
• 9 Kursphasen 240 UE in knapp 2 Jahren

Praxisleistungen für das Abschlusszertifikat, darunter eine eigene Therapie- und Beratungsarbeit, selbst organisierte Intervision innerhalb fester Peergruppen, ein Fallbericht, die Vorstellung eines Sitzungsvideos und ein Abschlusskolloquium